Andra sidan av skolan

Fortsätt framåt! En av mina återkommande frågor är: om du inte tycker utbildning är viktigt, varför vill du då jobba i skolan? Jag vet att det kan vara en provocerande fråga för en del av mina kollegor, och det kan finnas en mängd olika förklaringar till att man nöjer sig med sin grundutbildning. Jag hade själv ett stort antal år när allt annat än den fortbildning som ordnades i min arbetsgivares regi tedde sig omöjlig. Detta av två orsaker: dels bodde jag 25 mil från närmaste universitet, dels hade jag sprungit in i den omtalade väggen under de år jag kombinerade heltidsarbete, småbarnsår och halvtidsstudier på universitetet 50 mil bort. Så jag förstår att det finns förklaringar till att fortbildning får anstå. Däremot måste frågan ställas. Och jag kan inte under några omständigheter köpa förklaringen "det behövs inte"! För det gör det. Efter grundutbildningen har man bara börjat att nosa på de fält som man sedan ska undervisa i, och framför allt behöver de verksamma i...

Med jämna mellanrum dyker det upp någon räknenisse som har klurat ut att vi håller på med onödiga ämnen i skolan. Ofta brukar det vara sådant en förälder en gång kallade "hobbyämnen", dvs slöjd, bild, musik och hemkunskap. Skälet brukar vara att dessa ämnen inte kommer att kunna leda till något arbete - alltså inte generera pengar till utövaren. Ett eget slöjdalster Att pengar skulle vara alltings mått bevisas i att idrott numera har plockats bort från listan av onödiga ämnen sedan forskning visat att människor med dålig kondition innebär höga kostnader för samhället i fråga om sjukskrivningar och sjukvård. Kanske finns det även någon känsla av medlidande för personligt lidande för den som får dras med hjärtproblem eller diabetes, men jag är inte helt säker. Men "hobbyämnena" - de kostar väl bara pengar och kan ju inte leda till något yrke? De borde väl minskas i omfång, eller tas bort till förmån för aktiekunskap eller ännu mer programmering? Eller? L...

Pellets järnmalm Bild: Wikipedia Jag återkommer ofta i tanken till den där politikern som trodde att det var möjligt att kvalitetssäkra skolan på samma sätt som man kan kvalitetssäkra ett pelletsverk. Jag kan svårligen tänka mig någon verksamhet som är mer svår att kontrollera än utbildning - det skulle väl vara andra verksamheter där man jobbar med människor. Ändå stöter vi ju på dem hela tiden, de som tror att "om vi bara"! Vanligt bland dessa tyckare är att de utgår från sin egen skoltid och/eller från sina barns upplevelser i skolan och bygger sin lösning på att optimera skolan utifrån sina egna eller sina barns behov. Att sedan forskning visar på helt andra lösningar brukar inte alltid bita som argument. Låt mig illustrera: om jag inte själv hade varit lärare men hade fått makten att forma en skola så att den hade passat mig, så som jag önskade mig den när jag var elev, då hade en skola med självstudier varit perfekt! Jag hade velat ha en egen arbetsplats där ...